河南省示范性普通高中
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                探課題研究之道 享專業成長之樂---記王彩琴英語工作室第二次探究性主題研討活動

                發布時間:2019-07-22 11:18:54瀏覽量:19
                  

                為了增強我校教師做課題能力,進一步促進我校教師隊伍建設,堅持團隊式學科發展理念,助力教師的生命成長自覺,7月20號上午,淮濱高中王彩琴英語工作室全體成員及英語學科部分一線教師攜手淮濱高中教科室齊聚3號會議室進行了“王彩琴英語工作室暑期微課題開題報告會”學科建設領航工程的第二次探究性主題活動。本次工作室的活動由李起副校長發起并組織,教科室鄭俊主任協同,本次活動主要是圍繞著暑期微課題開題展開。 


                活動由三部分組成:活動伊始,李起副校長隆重介紹了本次微課題報告點評專家,教科室鄭俊主任,孫鳳琴主任和課題經驗豐富的在職研究生付寧老師。李起副校長接著提出暑期微課題開題報告會的具體要求:由課題組確定主報告人,就PPT講解課題思路,時間5-8分鐘;課題研究小組其他成員補充說明自己在研究過程中的所思所獲2-3分鐘;開題報告點評人提問環節10-15分鐘。

                要求宣讀完畢后,活動轉入第二階段。

                根據抽簽順序決定,第一組由許銀川老師發言。她們組的題目為“以微課題培訓促進教師發展自覺的行動研究”。姜雯,王佳妍老師對課題內容進行了補充,特別指出,在做課題過程中,付寧老師對她們組課題上午分配任務,下午全員每個人就會寫出所有項目,然后選出最好。全員在付老師的引領下,踏實認真的做課題,讓我們敬畏。

                第二組由阮圓圓老師做介紹。她們組題目為“依托暑期閱讀計劃促進教師發展自覺的行動研究”。隨后何俊霞老師對她們組課題進行了四點補充,她們組特別強調要縮小研究對象,她們特別出彩的地方是,在活動現場立刻發調查問卷,真正體現了扎實做課題。

                第三組由趙麗娜老師主講,題目為“高中英語教師自主學習的研究”。趙老師對于文獻綜述這一塊的論述得到專家們的一致好評,經了解,趙老師昨天為了把課題做出最佳效果,只睡一個小時,讓我們在場的每個人都深受感動。

                最后一組是我作為主講人來進行闡述,我們組基于三位成員都是一線班主任,于是擬定了“普通高中班主任隊伍建設的行動研究”課題題目。由宋德龍老師進行進一步的闡述。

                整個活動過程中,鄭俊主任都對每個課題組進行了一對一的點評和指導。她特別指出了我的課題組班主任隊伍建設的課題存在的問題,即研究問題不清晰,并且給我們組課題指出新的修改方向,即要具體到三個方面:班主任的個人能力提升;文化建設;班主任隊伍管理策略。針對趙麗娜組課題,傳授大家在知網導出參考文獻的妙招。鄭俊主任特別強調“真做課題,課題真做”。

                孫風琴老師特別強調在文獻綜述部分,專家的內容要跟自己的內容融合在一起,號召大家向趙麗娜老師學習。付寧老師也是對每一個課題組進行一對一的點評和指導。即使她這兩天一直生病,也依然認真的耐心的解答每一個課題組的疑惑。有這么一群榜樣和導師,我們工作室乃至我們整個淮濱高中的探索課題之路一定會越走越扎實。

                活動最后一個環節,由李起校副長做總結,他特別指出,大家在暑期抽出自己的休息時間來共同學習和研討做課題,這本身就是一種生命的自覺。我們在輕松快樂的氛圍中,提升了自我,建設了團隊。真正的實現追求專業生命的自覺,促進學科教師隊伍的建設。大道崇至簡,生命尚自覺。李明校長曾言:“教育的價值在于在不斷影響中追求生命自覺,我們應基于思想指導下的系統實踐,不斷探求引領生命自覺的途徑:通過點燃,激發自我創造精神,助力生命自信;通過點悟,喚醒自我發現意識,催發生命自明;通過點化,生成自我發展智慧,促進生命自覺。

                最后,想用王彩琴教師鼓勵我的一句話來結尾,那就是“工作養生”。我們在這個工作室大家庭里不斷成就了更好的自己,也堅信我們的努力可以成就更好的團隊。愿英語工作室學科建設領航工程探究性主題活動越辦越好,愿我們可以成為最棒的淮高人。


                供稿:孫玉一

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