河南省示范性普通高中
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                淮水西畔寄離愁 明月清風送法寶 —— 寫給我的母校

                發布時間:2019-07-14 07:33:39瀏覽量:111
                  

                符朕皓,淮濱高中2019屆文博雅A班學生,2019年高考淮濱縣文科第一名,總分619分,取得全省高考文科并列594名的成績,其中文綜233分,淮濱高中文綜第一名,已被南京大學錄取。 

                    

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                奧斯特洛夫斯基曾言:“人最寶貴的是生命,生命對人來說只有一次。人的一生應當這樣度過:當他回首往事時,不會因為碌碌無為,虛度年華而悔恨,也不會因為為人卑劣,生活庸俗而愧疚。”回首這三年高中生活,我想說我沒有碌碌無為,沒有虛度年華,更沒有為人卑劣,恰恰相反,我更加感恩、更加勇敢、更加拼搏好學。因為我始終記得“為生活幸福奠基,為生命精彩引航,為使命擔當鑄魂”,因為這里的每一位老師都是在用自己的生命影響著我,用自己的愛演繹著自信,燃燒著熱情,傳遞著知識。

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                當高考結束的鈴聲響起,當畢業的腳步悄然而至,我的心中萬千感慨。有可以睡到自然醒的輕松快意、有奔向新理想的激動憧憬,可輕松與激動過后,我心中涌起的是對這三年高中生活的濃濃不舍。我舍不得朝夕陪伴的老師們、舍不得同學們明媚的笑臉和朗朗的讀書聲、舍不得溫馨而可愛的教室、舍不得我的母?!礊I高級中學。這是我夢開始的地方,這里的每一句標語,每一片草坪,每一棵樹,每一朵花都見證著我的成長豐盈著我的生命。

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                在2019年的高考中,我取得了總分619分,全省并列594名的成績,其中文綜考了233分。現在有很多同學問我學好文科綜合的竅門,其實,哪有什么所謂的“竅門”,好成績的取得需要多方面的努力,離不開學校給我們營造的良好的學習氛圍;離不開班主任對良好班風的建設;離不開各科老師對每一科知識的精準備考與科學點撥;離不開同學們的互幫互助;更離不開自己的拼搏與努力。

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                一、文綜學習初窺門道,軟硬件設施不可少

                人們常說:“巧婦難為無米之炊”,我認為文綜學習亦是如此,良好的文綜學習立足于學校為我們提供的各種資源。在“教育,生命對生命的影響”的學校教育思想的引領下,在“浸潤化育,追求認同自覺”的學校文化的滋養中,年級領導、老師都為我們的學習做出了突出的貢獻:積極推行課程建設,完善生涯規劃;提升學習品質,體味成長幸福;開展特色活動。有激情澎湃的演講比賽,有精彩紛呈的文藝晚會,有熱情洋溢的體育競技,有沉淀自我的書法大賽,還有提高我們實踐能力的各項社團和社會實踐活動。對于文科生,各項知識的融會貫通,是不能僅僅死讀書的,尤其文綜,參加各項活動切實鍛煉我們的思維能力和創新品質。

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                二、文綜學習漸入佳境,班級氛圍不可或缺 

                “上下同欲者勝,風雨同舟者興”。文綜的學習并不是單槍匹馬戰沙場,而是整個班級同心協力共進步。我的班主任朱學文老師,始終是一位收放自如,學識淵博的良師益友。在課堂內,他會嚴肅地管理班級秩序,為我們傳授豐富的歷史知識;在課堂外,他又更像一位朋友,和我們對話談心,真正能夠做到了讓我們班級內每一位同學的天性能夠無拘無束地顯露出來。所以,文綜的學習少不老師們的幫助。同樣地,我的同學們也都是班級的一份子,他們有的生性活潑,有的內斂穩重,但不管怎樣,我們始終朝著文綜進步的共同目標努力,有問題來一場頭腦風暴,有爭執舉行一場辯論,文綜思維正是在一次又一次思維火花迸發過程中養成的。所以,同學們,請珍惜你們身邊的老師與同學,不要總想著高考后各自遠走高飛的天堂般的生活,殊不知,你們離開的,正是天堂。

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                三、文綜學習勇攀高峰,總結分析最為關鍵。

                在我高中文綜的學習過程中,我深刻地體會到機械式地對某一學科知識進行背誦、刷題的效果是微乎其微的,我們更需要深度學習的能力,自我分析政史地三科各自的特點以及自己的強弱所在,只有這樣才能夠對癥下藥,下面我就談談自己的一些心得體會,希望與大家共勉:

                政治學科

                在我看來,政治是文綜得分的關鍵一科,因為政治學科的實時性以及生活化的特點,政治想得高分相較于歷史和地理應該較為容易。關于政治的選擇題而言,無非也就是排選和直選兩種方式,而且同學們應該可以發現選擇題出錯項往往是與所學知識相?;蛘呦薅ㄐ栽~語錯誤等,但我們在背書時往往忽略一些細枝末節導致考核知識的錯誤項無法及時發現,這里我就建議大家在背書時有心挑出限定詞較多的在課本邊邊角角的短句,整理到一個本上,多翻閱幾次,也自然就記住了。再說政治的大題,我認為其是政治拉開差距的重要一環。一方面我們要反復背書,盡全力構建自己的知識框架,爭取做到合上書就能記得起每一本書的每一個單元和每一課的標題,這樣才能劃清答題知識范圍,與材料對應。另一方面,我們要“多讀答案”,因為政治學科自身的特點,實政性語言往往成為答題的得分關鍵點,所以我們在大量刷題時不要忘記摘抄匯總一下我們所見到的實政性語言,爭取在答題時用得上。哪怕不是得分項,也會讓你的答案更加高大上一些。
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                歷史學科

                我認為歷史學科更大程度注重對基礎知識的把握,相信寫過2019年歷史高考題的同學對這一點深有體會,因為歷史大題的題型今年發生了變動,最大限度上考察了同學們對歷史階段性特征的準確把握,所以我們在學習歷史時更要夯實基礎。但我們應該總會感覺歷史內容過于繁多,如果只靠死記硬背很難把各個知識點記全記熟,所以我建議大家構建自己的知識體系。而這里的知識體系不同于政治中所說到的分單元、分課記標題,歷史知識體系的具體維度可以因人而異。可以從時間維度記憶、也可以從政經文三維度記憶、也可以按地域維度記憶等等,找到適合自己思維方式的維度,歷史學科也會變得像講故事一樣有趣。而關于做歷史題,我更認為多做不如精做,因為越到后期我們越會發現歷史對一個人語言邏輯和思維能力的考查,把基礎夯實,重視錯題,勤于反思,找到自己的思維缺陷并及時彌補才是歷史學習的關鍵。

                地理學科

                身為任職時長將近三年的地理課代表,我始終覺得地理是文綜中分化個人能力強弱的一科,是用來選拔高考人才的一科。在知識與能力兩者間,地理課的考察更加傾向于后者。但需要強調的是,基礎知識永遠不可少,記住地圖我們才能進行空間定位,記住氣候分布區因為這樣我們才能把握農業要素,記住地形區因為這樣我們才能分析工業要素等等。掌握了地理基礎知識你不一定會考好,但如若不掌握,那你就一定考不好。更深層次上,地理考察的所謂能力實質上也就是地理思維。在我看來,我們要用嚴謹的理科思維看待自然地理,亦要用常識的眼光看待人文地理,在兩者間切換自如,融會貫通,地理思維才能逐漸養成。而在地理思維的養成過程中,往往我們會碰到地理思維與答題模板孰輕孰重的問題。我認為,地理模板的提出與構建并不是讓我們以不變應萬變,它只是一種工具,一種讓我們不再漏答題要點,形成由點及面的橫向思維和由點及線的縱向思維的工具,運用地理模板的最終目的是為了完善我們的地理思維,達到以萬變應萬變的水平,而不是故步自封、作繭自縛。
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                愛默生說:“一個偉大的靈魂,會強化思想和生命”。當我們活著,就要對自我生命有清晰的認知,要做生命的主宰,要清楚地知道自己來自何處、走向何方,要明確這一生怎么走、這一世怎么過,要有自己的理想追求,并以此點燃生命中的力量,致力奉獻,不斷超越,讓這寶貴的生命實現其應有的價值。高中三年,在李明校長“教育:生命對生命的影響”的先進教育思想的引領下,在2016級年級組領導的科學管理下,在各任課老師的辛勤付出下,在各位同學的奮力拼搏下,我們每一個人都將會成為更好的自己,都努力成為具有生活幸福品質、生命精彩能力、使命擔當精神的追求生命自覺的時代新人,我們的母校亦如旭日東升般不斷地進步與發展。愿母校能在“自強不息 追求卓越”的道路上越走越遠、越來越好,愿仍在高溫下堅持拼搏的學弟學妹們在未來的高考中勇創輝煌!

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